Trabajo en equipo.

marzo 14, 2009

 

Cada miembro está especializado en una área determinada que afecta al proyecto para su realización. Cada miembro del equipo es responsable de un cometido y sólo si todos ellos cumplen su función será posible sacar el proyecto adelante.

  • Un grupo de personas trabajando juntas en la misma materia, pero sin ninguna coordinación entre ellos, en la que cada uno realiza su trabajo de forma individual y sin que le afecte el trabajo del resto de compañeros, no forma un equipo.

 

El trabajo en equipo se basa en:

Complementariedad: cada miembro domina una parte determinada del proyecto. Todas estos conocimientos son necesarios para sacar el trabajo adelante.

Coordinación: el grupo de alumnos, con un líder a la cabeza, debe actuar de forma organizada con vista a sacar el proyecto adelante.

Comunicación: el trabajo en equipo exige una comunicación abierta entre todos sus miembros, esencial para poder coordinar las distintas actuaciones individuales.

Confianza: cada persona confía en el buen hacer del resto de sus compañeros. Esta confianza le lleva a aceptar anteponer el éxito del equipo al propio lucimiento personal.

Cada miembro trata de aportar lo mejor de si mismo, no buscando destacar entre sus compañeros sino porque confía en que estos harán lo mismo; sabe que éste es el único modo de que el equipo pueda lograr su objetivo.

Compromiso: cada miembro se compromete a aportar lo mejor de si mismo, a poner todo su empeño en sacar el trabajo adelante.

 

La Evaluación.

febrero 14, 2009

maestros11La evaluación es un proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos del aprendizaje.

En la evaluación descubrimos que los objetivos se están alcanzando cuando se revisan los planes, las actividades, la actitud del maestro y la actitud del alumno. Todo este movimiento traerá como resultado una adecuación que fortalecerá el proceso enseñanza-aprendizaje; es así como la evaluación desempeña su función retroalimentadora.

Evaluar es también reunir todas las evidencias posibles que en forma objetiva podamos encontrar a favor o en contra de cada una de las actividades que se están desarrollando dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

Maestra en formación: Rayo Rojas, IPAE

La Planeación Didactica.

febrero 13, 2009

                                                             maestros1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             El El docente al planear de manera didáctica debe tener en cuenta que el contenido propicie experiencias significativas en el comportamiento del alumno; cuando esto sucede, afirmamos que se ha logrado el aprendizaje en el momento de la conversación con el alumno, el gusto por la lectura y la resolución de problemas familiares. 

La planeación didáctica se logra cuando la enseñanza pretende promover en forma intencionada y sistemática el aprendizaje.

La planeación didáctica se intensifica cuando la escuela pretende poner al alcance de los alumnos las experiencias significativas que les son  necesarias para un desenvolvimiento integral.   

La enseñanza y las experiencias significativas lograrán sus fines sólo en la medida que trabajen de acuerdo con una  planeación educativa, sin estos fines es tiempo perdido.

Maestra en formación: María del Rayo Rojas Malagón,   IPAE

Mentes brillantes.

febrero 6, 2009

imagenes-paisajes-atardecer-lago-pAl leer el texto de “Cómo aprende la gente”, me doy cuenta de la necesidad que tenemos los seres humanos de conocer nuestra potencionalidad cerebral y dar rendimiento a lo que nos acontece en la vida y saber reflexionar y no sólo criticar lo que nos pasa. Gracias a lo que implementan en otros países nos dotamos para saber invertir en nuestra forma de relación y aprovechar el tiempo trabajando con ahinco y superando lo adverso que  provoca la inestabilidad emocional dedicando mi vida a lo que me compete en la sociedad, rindiendo lo que se espera de mi…

Maestra en Formación: María del Rayo Rojas Malagón  IPAE

Conferencia de Ética y Cívica.

enero 24, 2009

El día 22 de enero de 2009 participé en una conferencia en las instalaciones del IPAE sobre  los textos  de Ética y Cívica de la SEP. Lo más curioso es que  el maestro comentó que estos textos se entregaron en las instituciones a finales del mes de octubre, y los docentes no recibieron capacitación alguna para implementar estrategias de enseñanza sobre esta materia para los alumnos. Por lo tanto No enseñan estos contenidos a sus alumnos. Creo que es tiempo perdido el haber invertido en material que no es utilizado ni por los más interesados que son los docentes.

Docente en formación: Rayo Rojas IPAE

Los Valores.

enero 17, 2009

100_3087En nuestra actualidad los valores no se emplean para la formación en la familia, esto a ocasionado que los alumnos de esta generación sufran un especie de maltrato ya que los docentes no soportan que un alumno no les haga caso…por lo tanto la educación en valores tiene que tener nuevamente auge en las instituciones, para que las familias vivan mejor y no se valgan de incidentes para demandar a las instituciones.

La Educación.

enero 17, 2009

colinas-azules

La educación se debe aceptar como esta imagen, al natural;  sin presiones, sin reclamos, sin violencia, sin amenazas de ninguna índole. Por eso yo prefiero estudiar en el Taller de Líderes en el espacio de Investigación del Instituto Pedagógico Anglo Español.

Las Tareas.

enero 17, 2009

Las tareas son un medio de evaluación para el desarrollo cognitivo del alumno. A algunos alumnos no se les puede evaluar de esta forma ya que sus padres no los apoyan observando esta actividad en sus hijos, por lo tanto, algunos docentes se han dado a la tarea de buscar nuevas estrategias para ayudar a los padres y se sientan parte de las diferentes actividades que realizan sus hijos, especialmente en las tareas.

Maestra en formación: Rayo  Rojas IPAE

Hello world!

noviembre 22, 2008

Welcome to WordPress.com. This is your first post. Edit or delete it and start blogging!


Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.